湖北工程学院庆祝第33个教师节暨第二届“师德标兵”颁奖大会

领导发言

今天,我们隆重举行庆祝第33个教师节暨第二届“师德标兵”颁奖典礼,与大家一起表彰先进、欢度节日。首先,我谨代表学校向全体教职员工、离退休老同志致以节日的问候,对广大教师关心支持学校发展、为学校事业做出贡献表示衷心的感谢,向获得湖北省2017年度“师德先进个人”和我校第二届“师德标兵”的各位老师表示热烈的祝贺和崇高的敬意!

教师是立校之本,师德是教育之魂。“师也者,教之以事而喻诸德也”。师德师风是一个学校教职工思想政治素质的外在反映,事关学校社会主义办学方向的落实,事关社会主义核心价值观的弘扬,事关社会主义建设者和接班人的培养。今天表彰的“师德标兵”,是我校具有良好师德教师的优秀代表。他们中,有勇于创新、追求卓越的李纪平老师;有一心育人、不忘初心的肖美良老师;有治学严谨、关爱学生的乐波老师;有心有大我、扎根基层的杨明生老师;有坚守讲台、任劳任怨的王振伟老师;有爱生乐教、无私奉献的郑红艳老师。值得一提的是,我校第一届“师德标兵”王求是老师、第二届“师德标兵”郑红艳老师还荣获湖北省2017年度“师德先进个人”(全省共表彰108名,其中高校80名)。这些师德先进典型生动地展示当代教师的大美形象,赢得了师生的尊重,传递着师德的正能量。希望全校教职员工以受表彰的老师为榜样,不断保持和弘扬高尚的师德情操,在教书育人工作中发挥模范带头作用,努力成为无愧于党和人民的灵魂工程师。

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利用这个机会,我讲几点意见:

一、立德树人、化育英才,树立崇高的职业使命感、荣誉感

教师这个职业,某种程度上,标注着一个国家的精神高度。自古以来,中华民族就有“尊师重教、崇智尚学”的优良传统。从孟母三迁、程门立雪,到今年央视《开学第一课》上,董卿在采访著名翻译家许渊冲先生时,以跪地的身姿,附耳提问、专注倾听,无不生动地诠释了尊敬师长这一中华传统美德;而许渊冲先生,96岁高龄依然学而不倦、笔耕不辍,学为人师、行为世范,为教师这个职业作了最美丽的注脚。

“先生”一词,流传千年,是对教师最古老、最悠久的称谓。中国古代称教书者为“先生”、“私塾先生”等,充分体现了中华民族古老而悠久的尊师这一优良传统和美德。随着时代的发展,“先生”一词早已发生了词义上的变化,在当今学界则特指资深的、德高望众的老师。从敬称“先生”,到把老师喻称为“春蚕”、“蜡烛”、“孺子牛”,师者身上所承载的“深怀爱心,默默耕耘、埋头苦干、任劳任怨、无私奉献”的精神品格历经沧桑,依旧历久弥新。

党的十八大以来,习近平总书记站在全局和战略高度,多次对教育工作作出重要指示,对广大教师寄予殷殷嘱托:“百年大计,教育为本。教育大计,教师为本”;“一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望”;“做好老师,要有理想信念、要有道德情操、要有扎实学识、要有仁爱之心”;“要坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一”。

这些寄语和期盼,一方面为教师的培养和专业成长指明了方向,但同时,我们更看到了国家乃至全社会对于教师职业价值的高度肯定。我想,师者引以自豪的荣耀,除了来自于学生给予他“照亮生命之光”“灵魂工程师”这样的高度评价,也来自于国家、全社会对知识和教育的重视,对于其职业使命的高度评价。作为高校教师,我们要自觉增强培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的政治责任感和历史使命感,响应习总书记的号召,以黄大年同志为榜样,把爱国之情、报国之志融入祖国改革发展的伟大事业之中、融入人民创造历史的伟大奋斗之中,从自己做起,从本职岗位做起,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

二、立教之本、兴教之源,充分发挥高校教师的办学主体作用

办好中国特色社会主义大学、培养社会主义事业建设者和接班人,是党和国家赋予高校的历史使命。高校的人才培养工作,事关中华民族伟大复兴“中国梦”的早日实现,事关“两个百年”奋斗目标的早日实现。作为高校教师,承担着培养德才兼备、全面发展的创新型人才的光荣使命,是推动学校事业发展的核心力量,责任重大、使命光荣。

教师是办学的主体,教师的水平决定了学校的水平。学校党委充分认识到,学校要在激烈的竞争中站得住脚,关键在于拥有一支数量充足、结构合理、优秀出色的师资队伍作支撑。长期以来,学校始终坚持人才强校战略,始终高度重视教师队伍建设,不仅有效提升了我校师资队伍的水平,也为学校的快速科学发展提供了强有力的人才保障。在人才引进方面,大力引进博士学位教师和“双师双能型”教师,聘请“楚天学者” “彩虹学者” “澴川学者”。在教师能力提升方面,坚持青年教师助教岗位培养制,实施骨干教师海外培训工程和青年教师博士化工程,选派教师到企事业单位、科研院所、社区、农村参加工程实践、挂职锻炼;支持教师探索适应“互联网+”时代的教学改革,提升运用信息技术融入教育教学的能力和水平。在师德师风建设方面,加强师德考核,注重师德典型的选树,大力宣传“师德标兵”“三育人”“教学优秀奖”“科研十佳”等先进典型,构建师德建设长效机制。在服务保障方面,对涉及教师切身利益的问题,认真研究、妥善处理、及时解决,努力把各种资源向教学、科研领域聚焦,各种评价奖励和服务保障政策向一线教师倾斜。

全校各个层面的同志们都要有这个认识和觉悟,要充分认识到“教师在办学治校中的主体地位”,要在全校上下营造“尊重知识,尊重人才”的氛围,让尊师重教在学校蔚然成风。全校管理人员要进一步转变观念、改进作风、增强服务意识、提高服务质量,把科学严谨、求真务实、服务奉献贯穿于各项保障工作之中;各中层单位要主动服务教师,真情关爱教师,诚心诚意为教师办实事、解难事;各教学学院要充分发挥在教师队伍建设中的实体作用,把学校人才战略和教师队伍建设各项工作的部署落实到具体工作中去。

三、修身立德、为人师表,做好学生成长引路人

老师们,同志们,教育部将今年的教师节主题确定为:迎接党的十九大,做好学生引路人。大学教师如何当好引路人,发挥好教师的角色与作用?在此,我想与广大教师一起重温习总书记关于“四个引路人”的阐释,与大家启发和思考:

一要做学生锤炼品格的引路人。教师的任务不仅仅是传授知识,也要开启学生的心智,以人格塑造人格。做学生锤炼品格的引路人,就是要自觉坚守精神家园和人格底线,率先垂范、以身作则,以德立身、以德立学、以德施教,当好学生道德的典范、人格的楷模;要以宽广的胸怀、以仁爱之心,公平公正的对待每一位学生,关心每一名学生的成长进步,努力成为学生的良师益友;要引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观,注重培养学生“健康、乐观、向上”的品格,扣好人生的“第一粒扣子”。

二要做学生学习知识的引路人。学习只有进行时,没有完成时。做学生学习知识的引路人,就是要首先自己站在学术的前沿,把学习知识“作为一种责任、一种精神追求、一种生活方式”,不断拓展自身的学术视野、提升自身的学术水平,时刻更新知识的源头活水,做终身学习的楷模;要有扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法,认真对待每一堂课、每一位学生、每一个教学环节,为学生“传道、授业、解惑”;要传授已知、更新旧知,更要鼓励并引导学生开掘新知、探索未知。

三要做学生创新思维的引路人。勇立潮头、引领创新,是广大知识分子应有的品格。做学生创新思维的引路人,首先自己要努力提高科技创新的本领,围绕国家需要、地方需求,努力取得科技成果;要引导和培育学生的创造性思维,激发青年学生的创新潜能,鼓励学生不因循守旧、墨守成规;要尊重和调动学生的创造性,引导学生独立思考,自己提出问题、发现问题、解决问题,开展自主学习和探究,不断提升创新能力、不断攀登创新高峰。

四要做学生奉献祖国的引路人。“国家的前途,民族的命运,人民的幸福,是当代中国青年必须和必将承担的重任。”做学生奉献祖国的引路人。就是要鼓励并引导学生扎根中国大地,了解国情民情,积极投身社会实践、参与志愿服务;要做中国特色社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者,帮助学生筑梦、追梦、圆梦,引导学生正确认识时代责任和历史使命,把青春梦融入中国梦,“在亿万人民为实现中国梦而进行的伟大奋斗中实现人生价值”,用青春书写无愧于时代、无愧于历史的华彩篇章。正所谓“青年一代有理想、有担当,国家就有前途,民族就有希望”。

老师们、同志们,当前,学校正在朝着建设成为高水平、有特色、有影响的新型工程大学不断努力,建设发展的各项任务十分繁重。如何在新形势下紧抓机遇、迎接挑战,在原有良好的发展基础上进一步实现跨越发展;如何在国家“双一流”建设战略中找准学校自身定位,加快补齐学科、科研建设方面的短板,推动学校一流、特色学科建设;如何在服务地方中深入推动学校内涵式发展,将应用型做实做强,都是湖工在新的历史时期必须面对的问题,这需要全体湖工人,尤其是湖工广大教师为之奋斗、为之拼搏。希望广大教职员工不断加强师德修养,争做学生的良师益友,争做教书育人的楷模,早日提升学校办学层次,为培养社会主义合格建设者和可靠接班人作出新的更大的贡献,为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

最后,祝全校教职员工节日快乐,身体健康,工作顺利,合家幸福!谢谢大家!

师德标兵